viernes, 30 de agosto de 2013

Problemas desarrollados.Comprensión,construcción.

Tenemos diferentes ilustraciones.Podemos proceder así:
1º.-Recortar una imagen.
2º.-Pegarla en la libreta.
3º.-Elaborar la historia narrativa descriptiva(enunciado) breve, dependiendo del nivel del alumno.
4º.-Plantear la situación que se quiere resolver(pregunta).
5º.-El proceso de solución y representación con números, debe pasar por una manipulación con elementos contables(Regletas)



Problemasdesarrollados.Pdf

El planteamiento de estas actividades pueden cumplir objetivos de:
1º.-Lectura comprensiva de la situación.
2º.- Discriminación y elección de la situación correcta.
3º.-Introducir de forma escrita los datos solicitados.
4º.-Solucionar con expresión numérica la solución al problema.





lunes, 26 de agosto de 2013

SUMA Y RESTA.COMPRENSIÓN CON REGLETAS.

Modo de suma y resta comprensiva.Sumaresta.Pdf
Modelo representativo de la suma.Sumayrestaregletas.Pdf














Actividades propuestas para la comprensión de la suma y resta, partiendo de la experiencia con regletas. A partir de su manejo proporciona una comprensión muy favorable a solucionar de forma fácil y asequible  estas operaciones. 

Activcalculoregletas.Pdf
rstregletas.Pdf





.Propuestadesuma.Pdf
Otras actividades de interés: 


Modelodidactrestasuma.Pdf
 cálculo descomposición de una cantidad.
Otras actividades en las que se ofrece la posibilidad de  contar de 2 en 2, 4 en 4... haciendo una práctica de la suma y resta, con  la motivación de las imágenes.
Dependerá del nivel de lectura de los alumnos, por lo que se pueden hacer en la PDI a nivel oral y participación colectiva.

domingo, 25 de agosto de 2013

CONTAR DE 2 EN 2, 3 EN 3, 4 EN 4 ...EMPLEO DE LA CALCULADORA.

Actividades sobre tablas, para contar de 2 en dos, 3 en 3 ...pudiendo apreciar las propiedades de las tablas. Se mejora la actividad, con un trabajo previo de práctica de series en la calculadora.La empleamos de la siguiente manera:
 *Series de 2 en 2, ascendente. Pulsamos el botón 2, el botón +, el botón 2, el botón =. y se obtiene el resultado en pantalla de 4. Pulsamos el botón =, y aparecerá en pantalla el 6, y así sucesivamente. Para memorizar hay que decir el resultado y luego pulsar para comprobar. Es autocorreptivo.
*Series de 2 en 2, descendente. Marcamos el número 50 pulsando el botón 5, el botón 0, botón -, el botón 2, el botón = y aparecerá en pantalla el número 48, pulsamos el botón = y en función constante cada vez que pulsamos el botón = , la serie disminuye en dos hasta llegar al 0. Para memorizar  hay que anticipar el resultado y luego comprobar pulsando.

Se favorece la comprensión de las series de números y a través de ellas se memorizan con más facilidad.



Es una propuesta para completar la serie de los números de 2 en 2, de 3 en 3 ...
AMPLIACIÓN CON NUEVAS SERIES.

 Seriescontarde6/6.pdf                                                                                           
                                                                                                       tablasparacontar.Pdf.





viernes, 23 de agosto de 2013

NÚMERO QUE REPRESENTA A LA CANTIDAD. CONJUNTOS.

Tarjetas para manipular, con la representación de cantidades expresadas por números. Relación con un conjunto de elementos.
Nos permite favorecer el aprendizaje comprensivo de las grafías de los
 números que representan a cantidades.
Tarjetaspuntos.Pdf

Diagramascantidad.Pdf

REGLETAS.VALORES.NOMBRE.ESCRITURA.ESCALERAS.MUROS


Presentación  de las regletas de Cuisenaire.
Representaciones básicas:
*escalera ascendente del 1 al 10.Nombres, valores, escritura.
*muros del 2 al 10.
*Descomposición de cada regleta en elementos iguales.Cantidad.



Descomposición en 2 sumandos de cada regleta.

Valor de cada regleta partiendo de la unidad blanca.
cuentarelacionaconjuntos.pdf
dibujosseries.pdf 


*Familias del 10, del 20, del 30.
*Ejercicios de series.

relacionregletasconjuntonobrecantidad.pdf

sumaproductoalgebra.pdf 

familiaveinte.pdf

actividadesmanipulativasdidactica.pdf 
*Relación con conjunto de elementos.




Modelos plastificables para que el alumno consulte y autocorrija la escritura de los números del 1 al 29.

regletasescritnum.Pdf

Didáctica de la construcción de series.
Didacticaseries.pdf 

calcularnumeroregletas.pdf 


Construcción de series.

miércoles, 21 de agosto de 2013

EMPLEO DE REGLETAS.JUEGOS,EQUIVALENCIA,CLASIFICACIÓN,SERIES,OPERACIONES

Juegos libres y dirigidos, imprescindibles para el conocimiento y relación con el material de las regletas. Se relacionan una diversidad de modelos de actividades,para que juguemos con nuestros alumnos. Son actividades que pasan por la experiencia de la manipulación y otras percepciones. Son de tipo: clasificación, equivalencias, series y operaciones.


Actividademanipulativasconregletas,pdf

 Otras actividades con regletas.
Nombreletravaloresregletas.pdf
Valor de regleta en relación a un conjunto de elementos.







lunes, 19 de agosto de 2013

ORGANIZACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE DE 1º PRIMARIA.


 "Empiezo 1º de primaria", es una propuesta para los maestros/as que se incorporen a este nivel, sin tener suficiente experiencia con alumnado de esta  edad o a aquellos otros que quieran hacer un cambio en su práctica tradicional.
Tendremos en cuenta, un principio importante como es la transición de infantil a primaria y su máxima continuidad... no debería  ser de otra manera.
1º.-La organización del espacio, el mobiliario y el alumnado.
2º.-La organización del tiempo.
3º.-Los materiales didácticos comprados o elaborados y los materiales del alumno. Los ordenadores
4º.-Acción tutorial realizada hacia los padres/madres.
5º.-Planteamiento de estrategias en el currículo de lengua y matemáticas.
6º.-Sistema de evaluación.
(en proceso de desarrollo texto, imágenes y enlaces)
Enlace  para el trabajo en proceso: Organizacionclase.Pdf
Ver también el archivo de materiales didácticos de matemáticas.
Materialesdidacticos.Pdf 
Incluyo una propuesta de programación para 1ºde EP.
Programacion.Pdf 

Organización de mesas en forma de U.

Algunos mesas en equipo.

Pizarra digital con ordenador.

Bancos en U para asambleas.
Material didáctico matemáticas/juegos/biblioteca.