Construir y comprender definiciones.Vocabulario/reglas ortografia currículo.

Dentro del programa de aprender a leer de forma global, estudiamos vocabulario contextualizado, al que debemos memorizar en su significado, ortografía  y aplicación al texto escrito.
Se plantea un modo de aprender el significado de la palabra, participando en la construcción de su definición, comprensión y expresión escrita. En este proceso atenderemos a su memorización.
El vocabulario utilizado está conforme a las reglas de ortografía propuestas para el currículo del primer ciclo de primaria. Br-Bl-Gue-Gui-Mp-Mb-Ce-Za...
(En proceso otros cuadernos)
construirdefiniciones.pdf

 

Campo léxico.Los alimentos, las profesiones, prendas de vestir, los animales.

Cuaderno con actividades sobre vocabulario con imágenes y textos sencillos para el alumnado que se está iniciando en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura. 
Propone el aprendizaje de vocabulario y estructuras ,mediante un proceso de comprensión y memorización  apoyado en  el contexto y la imagen.
La memorización de estructuras con conceptos de información es importante : "La berenjena es una hortaliza", "El plátano nace en la platanera" "Por la ventana entra luz", "Mueble para guardar cosas"... entiendo que no es comparable a "Mi mamá me mima", "La mula lame la lima"empleados en otros procesos silábicos de aprendizaje sobre la lectura.
Así  mismo, favorece la posibilidad de avanzar en la ortogrfaía correcta restando errores.
Emplea el campo léxico sobre el colegio, la casa, los alimentos, los animales...
Se muestra , por ahora , sobre el colegio. los alimentos, los animales, las prendas de vestir
Los otros temas en elaboración.
comprensioncolegio.pdf
 comprensionalimentos.pdf

 

adivinaprofesiones.pdf 

comprensionanimales.pdf

comprensionprendasvestir.pdf 

Las profesiones

 

Relacion : regleta/cantidad/número.Recortables.

Juego de tarjetas de relación con los números del diez al veintinueve, para recortar y manipular.
 Aprender las diferentes formas de expresar un número, su cantidad y forma escrita con cifra o letra.
También puede plastificarse para emplearlo de consulta.
Memorizar la imagen de la cantidad y la expresión escrita.
numerocantidadescritura10.19.pdf
                recortables_del_20_29.Pdf         

                            

Tablas de sumar con regletas: 1 al 10.

Empleo de regletas para construir las tablas de sumar del 1 al 10.
Sumaconregletas1al6.Actividadinteractiva

tablasumar1.pdf 

tablasumar2.pdf 

Descripción básica. Empleo de adjetivos.

 En el siguiente cuaderno, sobre descripción de animales, dentro del programa "Aprender a leer", trataremos de :
 1 .-Memorizar vocabulario mediante la visualización ,
2.-Memorizar la estructura sujeto- predicado.
3.-¿Cómo es el/la…? Aprendizaje de adjetivos.
4.-Lectura. Reconocimiento de las palabras en el contexto.
5.-Actividad sobre ortografía, visualizando las imágenes de las palabras.
6.-Mejora de la expresión oral: ¿cómo es…?

descripcionanimales.pdf 

descrpcióncolegio.pdf 

Cuaderno del alumno-a

Construir oraciones básicas.

En la linea de aprender a construir oraciones, se presenta una nueva entrega de actividades.
Todo forma parte del material para "Aprender a leer"

Tiene la intención de ser útil para:
1.-Aprendizaje de vocabulario. Memorizar, contextualizar y escribir. Responden a reglas de ortografía correspondiente al currículo: mp-mb...
2.-Mejora del proceso de aprendizaje de lectura, con visión global.
3.-Buena ortografía, mediante memorización por visualialización continua de las palabras.
4.-Mejora de la expresión oral, por aprendizaje de oraciones completas.

construiroracionesbasicas.pdf

construiroracbasanimales.pdf 

Cálculo con cantidades.

Hay que dar prioridad a la cantidad sobre el número que la representa.
Debemos trabajar cantidadesn en primer lugar, Después los numeros que las representan.
Con frecuencia el significado de los números para los niños y niñas, es una "cosa" vacía de contenido y significado. Hablamos ligeramente de números , en los problemas sobre todo, dando por seguro que esos números están llenos de significado para ellos. Interesa que por visualización repetida y rápida, memoricen la cantidad, diciéndosela una vez, o contándola una vez, para favorecer su lectura y comprensión rápida y evitar contar cada vez de uno a uno. Entonces una vez que reconozca una imagen de cantidad, no debe contarla más veces.
Aporto estas actividades, que realizo con mis alumnos en un afán de mejorar este problema.
También interesa los aspectos evaluables que se indican.
                                                                        sumacantidades.pdf

Cuaderno actividades alumno.

Otros enlaces de utilidad , relacionados:

Calculo con manzanas.pdf

 








 calculocondados.pdf