Lengua interactiva.Aprender vocabulario, ortografía, razonamiento verbal,comprensión lectora, conceptos gramaticales.

Actividades de lengua  sobre vocabulario, ortografía, conceptos gramaticales y comprensión lectora y escrita para realizar en forma interactiva con tablet, ordenador, móvil, PDI.
Planteamiento desde una perspectiva global del aprendizaje de la lectura y su escritura.
Se irán incorporando las que están en proceso.
Vamos a agrupar en diferentes partes ya conocidas pero inseparables el aprendizaje de  la lengua:
ADQUISICIÓN DE VOCABULARIO Y COMPRENSIÓN DE TEXTO:
Razonamientoverbal1. 
Razonamientoverbal2.
Comprensiónlectora.
Relacionesrazonamientoverbal.Interactiva 

EXPRESIÓN ESCRITA:

Escribirpalabradeimagenropa.Interactiva

Escribe_cuento_Colorines.Genmagic 

CONOCIMIENTO GRAMATICAL
Adjetivoscarácter. 
Adjetivosformas. 
Verbosbásicos.Interactiva 
CONOCIMIENTO DE LA ORTOGRAFÍA:
Descripcióntxtzacecizozu.Interactiva
LECTOESCRITURA GLOBAL :
Vocabularioprendasvestirelegir.Interactiva
Vocabulariorelaciónimagenpalabraropacolegioanimales. 
Relaciónimagenpalabraprofesiones.Interactiva 
Relaciónimagenpalabracalle.Actividadinteractiva 
Elegirprendavestiraccesorios.Interactiva

Vocabularioeligenombrealimento.Interactiva

Relaciona imagen palabra ( ropa)

Relaciones.Razonamiento verbal

Comprensión lectora "La casa"

En la columna izquierda se pueden realizar otras actividades interactivas sobre vocabulario con za,ce,ci,zo,zu y  sobre diferentes tipos de adjetivos.

Matemáticas en infantil con empleo de material didáctico.

Diversas actividades realizadas durante el curso escolar 2018/2020, en las aulas de infantil desde 3 años a 5 años. Se propone afrontar problemas de ámbito matemático que se resuelvan mediante el empleo de material didáctico. Buscamos la comprensión de conceptos, el conocimiento y empleo de lenguaje matemático, el razonamiento para solucionar situaciones de forma solvente, personal y creativa.     

                                       

Actividades con pentominós empleando plantillas. Se pueden agrupar por igual forma. Igual color. Buscar todos los diferentes...
Se pueden conseguir plantillas en el blog.
 https://drive.google.com/file/d/1pu2nWEKNEnggw5w8muHYeisatklTd_tq/view?usp=sharing

Cada número consecutivo estará formado por dos colores elección libre (1+1, 2+1, 2+2, 4+1...). También se pueden observar los números pares e impares.

Dos condiciones: color y cantidad. Coger cinco tijeras de dos colores.

Asociar la cantidad al número.Empleo de regletas o policubos.

Colocar las piezas  del tangram sobre plantilla.

Policubos para agrupar por colores para comprobar las diferentes cantidades.Se colocan juntos para comparar la longitud.

Empleo de figuras básicas para completar plantillas. Se pueden realizar las composiciones de memoria sin modelo tras previa visualización. Agrupar por formas iguales.

Formación de números consecutivos, por decenas (del10, del 20...)

1.Quitar algunos de la serie para averiguar los que faltan.2.Quitar de dos en dos.3.Ordenar de más grande a más pequeño.4.Relacionar con cantidades.5.Formar la cantidad que indica el número...

 

                                                                                      

RAZONAMIENTO VERBAL.Analogías,Seriaciones.Relaciones.

Actividades sobre razonamiento verbal.

 Realizaremos actividades de razonamiento, en forma oral y luego escrita,  a partir de series, analogías y relaciones lógicas. Queremos ampliar vocabulario, entender y usar  el sentido figurado,aumentar

la creatividad ...
Puede realizarse en grupo en forma oral desde la PDI, y luego realizarse por escrito de forma individual.
En las respuestas tanto orales como escritas, conviene expresarse en forma extendida, empleando estructura larga que, contribuirá a su memorización y posterior riqueza  en la expresión oral.
 Razonamientoverbal.Imprimircuadernopdf
  
Analogías.pdf 

Colegio.Casa.Lectoescritura global.Materiales

Empleamos varios cuadernos para trabajar el campo léxico del colegio y la casa.
Propuesta para mejorar el escuchar-entender(comprensión oral), hablar (expresión oral), leer (comprensión escrita) y escribir (expresión escrita).
Emplemos vocabulario del entorno cercano al alumno, asociando la imagen de cada utensilio, espacio,mobiliario o acción a su sonido global y su grafía.
Propuesta de aprendizaje a través de un método global que utiliza palabras apoyadas en imágenes para su comprensión y memorización. Pueden generarse tarjetas de lectura con las palabras y las imágenes.
Letra tipo comic sans MS y no cursiva (con enlace), porque es menos complicada para escribir y tiene más similitud con las mayúsculas...

Comprensióncolegio.Imprimirpdf
Descripcióncolegio.Imprimirpdf 
Imágenescolegio.Imprimirpdf
Láminaslecturacolegio.Pdf
Cuadernoactividades.Pdf
Vocabulariocolegio.Imprimirpdf

Tarjetas de nombres

Lectura

Actividades escritura

Comprensión

Comprensióncasa.Imprimirpdf
Imágenescasa.Pdf
Vocabulariocasa.Pdf
Cuadernolectoescrituracasa.Imprimirpdf

Cuaderno del alumno/a

Aula de experiencia para matemáticas.Formación del profesorado.

Imágenes y videos en el aula

 

"Comprensión matemática con material manipulativo" es el título del Proyecto de Innovación (PIN-068/19) aprobado recientemente por la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía para la formación del profesorado en matemáticas durante el curso 2019/2020, bajo la coordinación de Mari Ángeles Armario, maestra de PT en el CEIP "José Cortines Pacheco" de Lebrija (Sevilla). La experiencia se desarrolla en un aula que se ha dotado de material didáctico y sobre una propuesta de Manuel Muñoz Cañadas, maestro jubilado con trayectoria de continua renovación en el sistema educativo durante cuarenta años de servicio, que imparte cursos de formación a través del CEP de Lebrija, antiguo miembro del MCEP (Movimiento Cooperativo de Escuela Popular), ha formado parte de la plantilla del CEIP "José Cortines Pacheco", es socio de RED Descartes y ha sido solicitado por su claustro como colaborador para mejorar la práctica educativa de las matemáticas.

Se sitúa la experiencia en el CEIP "José Cortines Pacheco" de Lebrija durante el curso escolar 2018/19. Interviene todo el profesorado de infantil y primaria que imparte el área curricular de matemáticas. Insistimos en indicar que se ha formado un aula específica con el material didáctico que va a ser empleado en las diferentes sesiones. Todos los grupos del alumnado, desde infantil 4 años hasta 6º de primaria, realizan en esa aula una sesión de las destinadas a su horario semanal.

El material didáctico básico empleado se compone de regletas, bloques multibase, instrumentos de medición (cinta métrica, balanza, vasos de medida de capacidad, envases comerciales...), pentominós, policubos, tangram, fracciones magnéticas, monedas y billetes didácticos, piezas de construcción, tarjetas de sumas, tarjetas de cantidades, tarjetas de unidades, decenas y centenas, plantillas cuadriculadas de 1cmx1cm, cuerpos geométricos y recursos interactivos en ordenadores portátiles y la PDI.

Se trata de comprender y resolver conceptos del currículo escolar a través del empleo de material manipulativo y estrategia acorde, bien de forma individual o cooperativa, resolviendo de forma natural, motivadora y comprensiva cualquier problema planteado, bien del entorno, construido a través de una situación creada o cualquier problema tradicional de texto siempre que se aborde con el material didáctico adecuado. Los docentes participantes en cada sesión son el asesor, que es quien plantea una situación con el material manipulativo y escrito, la persona que imparte matemáticas en el grupo y la maestra de PT. El objetivo principal es realizar una sesión práctica que contribuya a la formación de cada docente ampliando su concepción didáctica en matemáticas y generar el hábito de empleo de materiales necesarios para afrontar los conceptos. Así mismo, se trataría de prolongar esta forma natural de trabajo al resto de sesiones del horario de matemática de las que dispone con su alumnado.

 ExperienciaformaciónprofesoradoEP

 

Tablas de sumas y restas.Tarjetas para cálculo.

Material manipulable formado por tarjetas para construir las tablas de sumas  y  restas.

Lo empleamos para práctica del cálculo y su memorización. 

Cada tarjeta se organiza poniendo detrás de la expresión de resta o suma, el resultado que corresponda. Así en una cara de  la tarjeta se representa la expresión matemática y en la  otra  cara  el resultado. Otra opción de juego consistiría en relacionar los resultados con las sumas.

Hay otro material para establecer la relación entre la representación gráfica  con la cantidad y la representción simbólica que tiene que seleccionar entre las opciones que se presentan

Intenciones didácticas :

1.-Construir con criterio las tablas de diferentes números. Participación de grupo o individual.

2.-Visualización durante dos segundos de la operación y decir rápido el resultado del cálculo.

3.-Descubrir el resultado de una suma o resta a través de los términos.

4.-Juntar todas las tarjetas que representen el mismo resultado.

5.-Relacionar los sumandos con objetos y sumar.

6.-Relacionar los sumando con regletas o cubos de colores y sumar.

7.-Establecer relaciones entre sumandos y resultado. 

8.- Asociar la expresión de resta a la resta gráfica que se presenta.

Tarjetassumas5imprimir.Pdf 

Tarjetas_suma10.pdf 

 

Comprensión del cálculo

Suma comprensiva con material y su representación numérica.

Tarjetas de resta                                                 

Relacióncantidadoperación

 

 

 

Tablaresta10a1.Pdf

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Resolver problemas con plantillas fotocopiables.Regletas formando decenas.

Modelo de problema resuelto

Cuaderno actividades

Material adecuado para resolver problemas empleando las regletas . Las cantidades siempre se presentan descompuestas en unidades y decenas.
Se presentan diferentes modelos didácticos con diferentes situaciones para mejor comprensión de su posible empleo.modelosdidactproblemtarjetas.pdf
Se pueden plastificar, para tenerlas como recurso en donde se pueda escribir con  rotulador.
                                   
Descarga las plantillas: Tarjetas de regletas descompuestas en unidades.Pdf