Realizaremos
actividades de razonamiento, en forma oral y luego escrita, a partir de
series, analogías y relaciones lógicas. Queremos ampliar vocabulario,
entender y usar el sentido figurado,aumentar
la creatividad ...
Puede realizarse en grupo en forma oral desde la PDI, y luego realizarse por escrito de forma individual.
En
las respuestas tanto orales como escritas, conviene expresarse en forma
extendida, empleando estructura larga que, contribuirá a su
memorización y posterior riqueza en la expresión oral. Razonamientoverbal.Imprimircuadernopdf Analogías.pdf
Empleamos varios cuadernos para trabajar el campo léxico del colegio y la casa.
Propuesta para mejorar el escuchar-entender(comprensión oral), hablar (expresión oral), leer (comprensión escrita) y escribir (expresión escrita).
Emplemos
vocabulario del entorno cercano al alumno, asociando la imagen de cada
utensilio, espacio,mobiliario o acción a su sonido global y su grafía.
Propuesta
de aprendizaje a través de un método global que utiliza palabras
apoyadas en imágenes para su comprensión y memorización. Pueden
generarse tarjetas de lectura con las palabras y las imágenes.
Letra
tipo comic sans MS y no cursiva (con enlace), porque es menos
complicada para escribir y tiene más similitud con las mayúsculas...
"Comprensión matemática con material manipulativo"
es el título del Proyecto de Innovación (PIN-068/19) aprobado
recientemente por la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de
Andalucía para la formación del profesorado en matemáticas durante el
curso 2019/2020, bajo la coordinación de Mari Ángeles Armario, maestra
de PT en el CEIP "José Cortines Pacheco" de Lebrija (Sevilla). La experiencia se desarrolla en un aula que se ha dotado de material didáctico y sobre una propuesta de Manuel Muñoz Cañadas,
maestro jubilado con trayectoria de continua renovación en el sistema
educativo durante cuarenta años de servicio, que imparte cursos de
formación a través del CEP de Lebrija, antiguo miembro del MCEP
(Movimiento Cooperativo de Escuela Popular), ha formado parte de la
plantilla del CEIP "José Cortines Pacheco", es socio de RED Descartes y
ha sido solicitado por su claustro como colaborador para mejorar la
práctica educativa de las matemáticas.
Se sitúa la experiencia en el CEIP "José Cortines Pacheco"
de Lebrija durante el curso escolar 2018/19. Interviene todo el
profesorado de infantil y primaria que imparte el área curricular de
matemáticas. Insistimos en indicar que se ha formado un aula específica
con el material didáctico que va a ser empleado en las diferentes
sesiones. Todos los grupos del alumnado, desde infantil 4 años hasta 6º
de primaria, realizan en esa aula una sesión de las destinadas a su
horario semanal.
El
material didáctico básico empleado se compone de regletas, bloques
multibase, instrumentos de medición (cinta métrica, balanza, vasos de
medida de capacidad, envases comerciales...), pentominós, policubos,
tangram, fracciones magnéticas, monedas y billetes didácticos, piezas de
construcción, tarjetas de sumas, tarjetas de cantidades, tarjetas de
unidades, decenas y centenas, plantillas cuadriculadas de 1cmx1cm,
cuerpos geométricos y recursos interactivos en ordenadores portátiles y
la PDI.
Se
trata de comprender y resolver conceptos del currículo escolar a través
del empleo de material manipulativo y estrategia acorde, bien de forma
individual o cooperativa, resolviendo de forma natural, motivadora y
comprensiva cualquier problema planteado, bien del entorno, construido a
través de una situación creada o cualquier problema tradicional de
texto siempre que se aborde con el material didáctico adecuado. Los
docentes participantes en cada sesión son el asesor, que es quien
plantea una situación con el material manipulativo y escrito, la persona
que imparte matemáticas en el grupo y la maestra de PT. El objetivo
principal es realizar una sesión práctica que contribuya a la formación
de cada docente ampliando su concepción didáctica en matemáticas y
generar el hábito de empleo de materiales necesarios para afrontar
los conceptos. Así mismo, se trataría de prolongar esta forma natural de
trabajo al resto de sesiones del horario de matemática de las que
dispone con su alumnado.
Material manipulable formado por tarjetas para construir las tablas de sumas y restas.
Lo empleamos para práctica del cálculo y su memorización.
Cada tarjeta se organiza poniendo detrás de la expresión de resta o suma, el resultado que corresponda. Así en una cara de la tarjeta se representa la expresión matemática y en la otra cara el resultado. Otra opción de juego consistiría en relacionar los resultados con las sumas.
Hay otro material para establecer la relación entre la representación gráfica con la cantidad y la representción simbólica que tiene que seleccionar entre las opciones que se presentan
Intenciones didácticas :
1.-Construir con criterio las tablas de diferentes números. Participación de grupo o individual.
2.-Visualización durante dos segundos de la operación y decir rápido el resultado del cálculo.
3.-Descubrir el resultado de una suma o resta a través de los términos.
4.-Juntar todas las tarjetas que representen el mismo resultado.
5.-Relacionar los sumandos con objetos y sumar.
6.-Relacionar los sumando con regletas o cubos de colores y sumar.
7.-Establecer relaciones entre sumandos y resultado.
8.- Asociar la expresión de resta a la resta gráfica que se presenta.
Material adecuado para resolver problemas empleando las regletas . Las cantidades siempre se presentan descompuestas en unidades y decenas.
Se presentan diferentes modelos didácticos con diferentes situaciones para mejor comprensión de su posible empleo.modelosdidactproblemtarjetas.pdf
Se pueden plastificar, para tenerlas como recurso en donde se pueda escribir con rotulador.
Plantillas de actividades para la construcción de figuras con los pentominós.
Se ajustan a la medida de los pentominós, para poder colocarlos encima, como iniciación. Plantillaspentominós.Imprimirpdf
Los policubos nos van a ayudar a la comprensión de conceptos del currículo de matemáticas de todos los niveles de la educación primaria. Expongo situaciones, en las que los alumn@s resuelven la tarea propuesta a partir de este excelente material.
Suma, resta, multiplicación, raíz cuadrada, cuadrados y cubos,fracciones, división,series, simetría,representación gráfica,pentominós, operación con números enteros, concepto de cantidad...Se presenta algún video de situaciones con el alumnado y cuadernos de actividades para realizar en forma de ficha escrita, con las manipulaciones realizadas. Cálculoseriescubos.Imprimirpdf
